Вопросы языковой адаптации детей мигрантов в современной школе

Опубликовано автором Университет Муэп

 

‘); var my_tooltip = $(‘#’+name+i); $(this).removeAttr(‘title’).mouseover(function(){ my_tooltip.css({display: ‘none’}).fadeIn(400); }).mousemove(function(kmouse){ my_tooltip.css({left:kmouse.pageX+15, top:kmouse.pageY+15}); }).mouseout(function(){ my_tooltip.fadeOut(400); }); }); } $(document).ready(function(){ simple_tooltip(‘#article_downloads_cnt’, ‘tooltip’); }); //]]>

Баймурзаева Г.Б., кандидат педагогических наук, кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Лингводидактика и межкультурные коммуникации» факультета «Иностранные языки», ФГБОУ ВО МГППУ, Москва, Россия, bekbay242@mail.ru

Аннотация

В статье рассмотрен вопрос о современном понимании в российской школе методических основ организации работы по поддержке детей мигрантов в образовании. Формирование инструментов поддержки детей мигрантов посредством целенаправленного создания условий в системе организаций общего образования для адаптации мигрантов, включая их обучение русскому языку. Исследование условий успешного формирования речевой деятельности на русском языке детей мигрантов; с выявлением особенностей его коммуникативного, когнитивного и нравственного развития при овладении новым языком.

Ссылка для цитирования

  1. Гайнбихнер Т.Н. Обогащение словарного запаса младших
    школьников на уроках русского языка в полиэтнических условиях Севера (на
    материале ономастической лексики): Дис. … канд. пед. наук. — М., 2003. — 250
    с.

  2. Запольская Е.Л. Развитие познавательного интереса
    школьников к русскому языку в процессе обучения в классах с многонациональным
    составом: Дис. …канд. пед. наук. – Сургут. – 2006. – 242 с.

  3. Кулеша Ю.В. Формирование познавательного интереса к
    изучению русского языка в 5, 6, 7 классах общеобразовательной школы: Дис. …
    канд. пед. наук. – М., 2000. — 274 с.

  4. Михеева Т.Б. Обучение русскому языку учащихся
    полиэтнических классов. Методическое пособие. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2008 –
    362с.

  5. Хухлаев О. Е., Чибисова М. Ю., Кузнецов И. М. Школа как
    транслятор культуры принимающего общества: интеграция детей-мигрантов в
    образовательной среде // Культурно-историческая психология. 2014. № 1. C.
    95–103.

  6. Шакирова Л.З. Научные основы методики обучения вида и
    времени русского глагола в тюркоязычной школе. — Казань, 1994 – 216с.

  7. http://дипломов.рф/?p=1716 –Статья. Освоение русского
    языка и адаптация детей — инофонов в условиях школы с полиэтническим
    составом

 

%d такие блоггеры, как: